פעלנו רבות בתחום הקשב בבתי-ספר (2000 תלמידים) ובהכשרות מורים (30 השתלמויות), ובעקבות זאת פיתחנו מערכת משחקים חכמים הכוללת שישה אתגרים קוגניטיביים המופעלים על מסך, בשילוב חיישנים מרובים והתוכנה שלנו.

• אימון של שבע דקות, נותן תוצאה השוואתית מותאמת אישית לשיפור ביצועים קוגניטיביים, הערכה ואימון

• משתמשים יכולים להתאושש מדעיכה באופן מדויק ומנותר, לביצועים אופטימליים.

• דשבורד לניתוח נתונים המספק תובנות שיפור לאורך זמן

המוצר מותקן כיום במוזיאון מדע, ומכוון למספר שווקים: תעשייה והייטק, חינוך, ספורט וגיל-שלישי.

כיום, רוב הלמידה הממוחשבת מבוססת על שני צירים: זמן לינארי X ואפקטיביות Y. אנו מוסיפים ציר חדש ללומדות: Z המטא-פדגוגי. תוכנת ה-Z רואה את הילד לומד, ועוזר לילד לראות את עצמו.

תוכנת ה-Z הינה שכבה ויזואלית נוספת מעל חומר הלימוד:

• מתריעה על ירידה בפוקוס וסטרס גבוה.

• פועלת לשיפור הקשב וחדות המחשבה בעזרת משחקונים קצרים, תרגילים פיזים ומחשבתיים אשר בסופן - חזרה מיידית והפעלה של התוכן הלימודי.

• תומכת בכל לומדות וידאו, והתכנים מנוהלים עצמאית ע״י המורה.

• שאלוני מעקב ומשוב עפ״י התוכנית הלימודית, ומאפשרת ליצור לוח מחוונים אישי וקבוצתי

אנו משתמשים ב-EEG וחיישן תנועה להקמת מרחבים ומעבדות אימון ניורו-פדגוגי, בתוך ומחוץ לכיתה על גבי מחשבים, טאבלטים ומסכים הקיימים בבתי-ספר.

להגשמת מטרתנו להגיע לכל לומד בארץ ובעולם, לכל מחשב, טאבלט, טלפון ומשקפת AR/VR. אנו עובדים על:

• החלפת סנסור ה-EEG במצלמת רשת או כל מצלמה מובנית, על ידי שימוש ב-CV (ראיית מכונה) ו-ML (למידת מכונה) לניטור מצב הלומד ותרגום האותות הנשלחים לתוכנה במהלך הלמידה.

• חיבור למערכות למידה און-ליין (MooC, LMS וכו..) ואפשור טכנולוגיה זאת למיליארד הלומדים הבאים, ללא צורך בחומרה יעודית.

• כלים מתקדמים לניתוח, ובניית תכניות מערכתיות למקבלי החלטות בהנהלת מוסדות וברשות המקומית.

בשנת 2022 בוצע מחקר אקדמי להוכחת יעילות המערכת לשיפור מיומנויות למידה.

• מחקר בביה״ס יסודי בן-גוריון במוצקין, בשיתוף אוניברסיטת באר-שבע, המחלקה לחקר המוח בניהולו של ד"ר שריקי, ובמימון הרשות לחדשנות.

• המחקר עבר אישור ועדות אתיות של האוניברסיטה ומשרד החינוך.

• נערך על פני שלושה שבועות, וכלל 6 יחידות לימודיות הכוללות תוכן-וידאו באורך מספר דקות ושאלון כמותני ואיכותני.

עיקר מסקנות הדו״ח האקדמאי (עפ״י ניתוח סטטיסטי):

• ״תוכנת לונהמיינד מזהה נכון את שיא חוסר הריכוז״
  נבדק עפ״י תזמון הלחיצה על כפתור ה-Z בהתאמה למדד EEG alpha נמוך.

• ״לאחר הלחיצה על כפתור ה-Z, הפעילות של לונהמיינד תוך כדי למידה משפרת ריכוז. נותנת בוסט״.
  נבדק עפ"י רמת EEG alpha גבוהה בעת חזרה לחומר לימודי.

שלבים להקמת מרחבי לונה מיינד:

1. צוות מוביל - קורס הכשרת שגרירי קשב, דיגיטלי או היברידי

2. התקנת מרחבי לונה מיינד בחדר מחשבים או ספרייה קיימים

3. חשיפה ואימון

4. דשבורד וליווי